Отчет о первой региональной био-инженерной школе

С 1 по 3 ноября в кольцовском лицее №21 прошла первая региональная био-инженерная школа. Для участников школы провели лекции, практикумы, экскурсии, тренинги и интеллектуальные игры.

Лекции для школьников читали ученые «Вектора»: об основах биотехнологии — Валентина Белявская, об экологической энтомологии — Алексей Колосов, о вирусологии — Сергей Боднев. Практикумы по экспериментальной биологии провели специалисты ЦДТ «Созвездие».

Кольцово в био-инженерной школе представили ученики лицея №21. Также в наукоград приехали школьники из специализированных инженерных классов био- и агротехнологического модуля. Эти классы созданы в Краснообске, Багане, Карасуке, Купино и в других школах Новосибирской области.

Экскурсия по Кольцово, экскурсия в «Вектор-БиАльгам»…

Первая региональная био-инженерная школа организована лицеем №21, Новосибирским институтом мониторинга и развития образования в рамках проекта «Инженерные компетенции — сила развития Родины» ЗС НСО. Участники школы приобрели новые знания и получили представление о современной производственной базе биотехнологической отрасли.

[Показать как слайдшоу]

1-3 ноября — ПЕРВАЯ   РЕГИОНАЛЬНАЯ   БИО- ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА

для обучающихся в специализированных инженерных классах био- и агро- технологического модуля

Организаторы:

• МБОУ биотехнологический лицей-интернат №21 р.п. Кольцово;
• Новосибирский Институт Мониторинга и Развития образования
• Проект «Инженерные компетенции – сила развития Родины».

Участники:

• МБОУ биотехнологический лицей-интернат №21 р.п. Кольцово
• МКОУ Ивановская СОШ Баганского района Новосибирской области
• МКОУ Теренгульская СОШ Новосибирской области
• МКОУ Вознесенская СОШ Новосибирской области
• МКОУ Баганская СОШ№1 Новосибирской области
• МКОУ СОШ №105 г.Купино Новосибирской области
• МКОУ Новониколаевская СОШ Купинского района Новосибирской области
• МБОУ №2 г. Карасук Новосибирской области
• МБОУ Краснообская СОШ №1 Новосибирской область

Место проведения:

МБОУ биотехнологический лицей-интернат №21 р.п. Кольцово

Даты проведения:

1-3 ноября 2015 г.

Директор региональной Био-инженерной Школы – 

Трубенкова Татьяна Ивановна, заместитель директора МБОУ биотехнологический лицей-интернат №21 р.п. Кольцово

Цели Школы:

1. Формирование комплексного системного подхода для разработки, реализации и развития био- и агро- технологических модулей Специальной Образовательной Программы Инженерного Класса.
2. Погружение обучающихся агро- и био- технологических модулей инженерных классов в актуальное научно-исследовательское и проектно-интегрированное пространство.

Задачи Школы:

1. Создать максимально благоприятные условия для развития научного, технического и исследовательского поведения участников биоинженерной школы.
2. Расширить и углубить знания учащихся в области биотехнологии, вирусологии, энтомологии.
3. Способствовать развитию практико-ориентированной исследовательской деятельности, проектного творчества и инженерных компетентностей  детей.
4. Сформировать представление у обучающихся о современной производственной базе био-технологической отрасли и и современных тенденциях развития био-технологий.
5. Создать основу для формирования профессионального сообщества педагогов био- и агро- техноголического модулей инженерных классов Новосибирской области.
6. Спроектировать подходы к разработке учебных программ Специальной Образовательной Программы био- и агро-технологичесих модулей инженерных классов, основанные на Интегральной Карте Инженерных Компетенций общего образования, матрице НТИ и кванториумов дополнительного образования.

 Информация об организаторах:

 МБОУ биотехнологический лицей-интернат №21 р.п. Кольцово:

 Концепция Программы развития МБОУ биотехнологического лицея-интерната №21 р.п. Кольцово на период 2011 – 2016 годы направлена на формирование в лицее единого естественнонаучного, инновационного образовательного центра. В течение ряда лет в лицее ведётся планомерная работа по расширению и углублению естественнонаучного образования. Развитие у школьников системы знаний, связанных с изучением вопросов природы и природных явлений, здоровья и современных технологических процессов в медицине, биотехнологии, микробиологии, молекулярной биологии и других наук в технологических процессах с применением микроорганизмов, культур клеток и тканей в научных и промышленных производствах, способствует формированию интереса обучающихся к современным биотехнологическим процессам. Данная работа выстраивается через сетевое взаимодействие с различными образовательными учреждений и организациями: НГУ, СУНЦ НГУ, НИИЭКМ НИПКиПРО, ФГУН ГНЦ ВБ «Вектор» (Совет молодых ученых, отдел зоонозных инфекций), НРБ №1, УК «Биотехнопарк» р.п. Кольцово, ИСиЭЖ СО РАН, ЦСБС СО РАН, МБОУ ДОД ЦДТ «Созвездие» и др.. Создание эффективной модели естественнонаучного образования химико-биологической, биоинженерной направленности, нацелено на поддержку перспективы кадровой потребности формирующегося комплекса предприятий биотехнопарка наукограда Кольцово и является приоритетным направлением лицея.

 Новосибирский Институт Мониторинга и Развития образования:

 Государственное казенное учреждение Новосибирской области «Новосибирский институт мониторинга и развития образования» создано в мае 2012 года.

В настоящее время основными направлениями деятельности Института являются:

• организационно-технологическое и методическое обеспечение организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных учреждений Новосибирской области, в том числе ЕГЭ;
• организационно-техническое и информационно-методическое сопровождение государственного контроля качества образования и государственной аккредитации образовательных учреждений Новосибирской области;
• проведение мониторинговых и аналитических исследований системы образования Новосибирской области;
• сбор, хранение и анализ данных федеральной статистики в образовании;
• создание и ведение региональных информационных баз данных о состоянии и развитии системы образования Новосибирской области.

 Проект «Инженерные компетенции – сила развития Родины»:

 Проект «Инженерные компетенции – сила развития Родины» (далее Проект) инициирован депутатом Законодательного Собрания Новосибирской области, доктором экономических наук Зозулей Юрием Викторовичем и ориентирован на наиболее проблемные зоны системы образования, которые в ближайшее время могут оказать значительное стагнационное воздействие на процессы модернизации экономики Новосибирской области.

Проект базируется на выявлении и развитии лучшего педагогического и управленческого опыта организации проектной работы с обучающимися всех типов организаций проживающими в Карасукском, Купинском и Баганском районах, профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования; перспективных региональных и муниципальных моделей управления талантами; лучших практик внедрения ФГОС на всех уровнях образования.

В рамках Проекта должны быть решены задачи достижения высокого стандарта качества содержания и технологий для инженерно-технологического общего образования школьников во взаимодействии со всеми видами образования — профессиональным (средним и высшим) и дополнительным (всех уровней). Проект предполагает также достижение качественно нового уровня развития молодежной политики, повышения доступности программ социализации детей и молодежи для успешного вовлечения их в социальную практику и как следствие, социально-экономическое развитие территорий региона, в том числе удалённых и труднодоступных.

Механизм Проекта позволяет выполнять в полной мере необходимые мероприятия на всех уровнях системы образования (региональном, муниципальном и институциональном), обеспечивая при этом сохранение и развитие единого образовательного пространства;

Система целей, задач и результатов проекта актуализируют и инициируют целесообразность нового облика системы инженерного образования как системы, создающей условия, возможности и опции для личностного и профессионального развития обучающихся и педагогов сельских территорий при гарантии их качества. Личностно ориентированная модель образования, учитывающая внешние вызовы и тенденции, и соответствующая ей структура Проекта позволят существенно повысить конкурентоспособность личности, образовательных институтов и в конечном итоге сельской экономики и сельской территории как малой Родины.

Проект реализуется посредством формирования институциональной инженерной образовательной среды с опорой на основные её институциональные формыв общем (институциональная единица «инженерный класс») и дополнительном (институциональная единица «детский технопарк») образовании.

Инженерный класс – институциональная единица системы общего инженерного образования.

При создании инженерного класса в общеобразовательной организации решается двойная задача: с одной стороны, разрабатываются курсы, которые основаны на проектном подходе к обучению и стандартах инженерного образования, с другой стороны – создается культура обучения инженеров. И решение второй задачи даже важнее, чем первой.

Инженерный класс создаётся для освоения обучающимися

• инженерно-технического,
• инженерно-технологического,
• агро-технологического,
• био-технологического
• информационно-технологического (IT)

специальных направлений (модулей) в рамках общего и дополнительного образования на основе осознанного выбора обучающегося, при этом направления

• инжиниринга,
• социального инжиниринга,
• технопредпринимательства,
• технологии,
• IT-компетенции

являются обязательным общим компонентом для всех обучающихся в инженерном классе.

ПРОГРАММА био-инженерной Школы: